Rotación por Traumatología y Ortopedia Infantil (5º)

¡Hola!

Vuelvo a la carga con más rotaciones; en esta ocasión Traumatología y Ortopedia Infantil.

Y algun@s diréis... ¿¿Infantil?? ¿Pero esto no era Trauma? Iratxe, tú ya habías pasado por Pediatría ¿no?

Sí, efectivamente, Pediatría es otra especialidad con otras prácticas. 

Pero en la asignatura de Cirugía podemos repartirnos entre nosotros durante las semanas que nos toquen (dos) las distintas especialidades quirúrgicas que conforman la asignatura según nuestras preferencias o sorteo.

Y yo me fui a Trauma Infantil :)

Iratxe, te gustan los niños ¿verdad? Em sí, un poquito, sí (podéis comprobarlo en la entrada de mi rotación por Pediatría).

Mi hospital es especialmente potente en Pediatría y muchas especialidades quirúrgicas tienen un servicio pediátrico incluido en su haber.

Traumatología es una de ellas.

Y preguntaréis ¿qué se hace en Trauma Infantil?

Pues hay un parte de consultas y otra de quirófano; yo pasé por ambas dos y la verdad que son muy diferentes entre sí pero todo tiene lo que para mí distingue a la Traumatología de las otras especialidades: el razonamiento sobre la posición física de las estructuras.

En otras áreas, a la hora de entender una patología, importa más la fisiología de los órganos. Sin embargo, en Trauma (o esta es mi sensación) es tremendamente relevante dónde están colocadas las estructuras respecto de su entorno, porque de ello se deriva el origen y el tratamiento de las distintas patologías o traumatismos.

Volviendo a la Trauma Infantil, se ve mucha patología del desarrollo, tanto de la cadera como de la columna y el pie.

También se tratan tumores óseos, fracturas, la parte que concierne a Trauma de las parálisis cerebrales y otras enfermedades neurológicas...

Algo que me parece fundamental para entender y atender a los niños es tener muy presente que un niño NO es un adulto en miniatura.

Me ha gustado muchísimo eso de esta rotación; ha sido la primera vez en mi vida como estudiante en la que he pasado por una consulta con paciente pediátrico, y es increíble la cantidad de cosas que difieren de la asistencia sanitaria a los adultos.

El cuerpo de los niños es distinto, en la génesis de las enfermedades pesa mucho más la genética y el mal desarrollo y mucho menos los malos hábitos de vida o la degeneración, suelen recuperarse mejor que los adultos pero realizar procedimientos invasivos en niños es muchísimo más cruento que en adultos y por lo tanto hay que pensárselo dos veces antes de pedir determinadas pruebas o abogar por las opciones terapéuticas más agresivas, protestan y lloran mucho y hay que dedicar esfuerzos a entenderles, que te entiendan, que se estén quietos o que te muevan el bracito de esta forma o de la otra cuando tú se lo pidas...

Otro punto a tener en cuenta: hay que tratar con los padres, y hay que tratar bien. 

Como médico pediatra (ya seas general o especialista médico o quirúrgico) los tutores del niño, sean sus padres, otros familiares, profesores, educadores sociales... son tus aliados. Son parte del equipo para que ese niño se cure bien. Los necesitas para recabar todos los datos, para tranquilizar y poder explorar al paciente, para asegurarte de que cumple el tratamiento...

Entre esta rotación y la que pasé en la Maternidad he sido testigo de varias formas de tratar con los padres, y me quedo sin duda con la paciencia, la complicidad, la comprensión, la colaboración, el humor, el cariño...

Uno de los momentos estrella de la rotación fue cuando me dejaron explorar yo solita a uno de nuestros pacientes (¡¡yaaay!!); venía para que le controlaran la escoliosis, y ahí estuve yo diciendo: "los pies aquí", "inclínate hacia delante", valorando el test de Adams y haciendo uso de la plomada (es un peso atado a una cuerda. Se coloca el extremo libre de la cuerda a la altura de la vértebra C7 con el paciente erguido con los pies juntos; en una espalda sana el peso, que cae y cuelga  en la línea media, debería continuarse con el pliegue interglúteo. Si existe una desviación lateral > 2 cm de la línea de la plomada con respecto al pliegue interglúteo o la columna indicará un desequilibrio de la columna)... Ese día a poco salí cantando de la consulta jajaja

Signo de la plomada 

En el quirófano, tuve la oportunidad de ver una cirugía de displasia de caderas y moló mucho porque cuando lo dimos después en clase la teoría cobró sentido en mi cabeza y no tuve ni que estudiarlo después.

¿Carpintería? Pues los cirujanos ejercen mucha fuerza porque su terreno son estructuras muy fuertes, pero al tratar a niños pequeños todo lo hacían con mucho cuidado y, sobre todo, manteniendo lo que os comentaba del razonamiento sobre la posición física de las estructuras.

Me pasó lo mismo con los pies zambos y el método Ponsetti; una vez que los ves en las prácticas cuando después te lo cuentan en clase es como un puzle que encaja.

Vi quitar y colocar varios yesos a niños de diferentes edades, y me maravilló lo diferente que es el paciente pediátrico según el rango de edad. No tiene nada que ver un bebé de tres semanas con uno de seis meses que con un niño de cinco años o un preadolescente de once. 

Me habría encantado poder colocar algún yeso yo, pero no pudo ser xD Al menos ayudé a retirar un par de ellos, ¡que ya es algo!

De toda la Traumatología, esta es una de las secciones que más me gusta. Todo lo demás me gustó estudiarlo pero no me llama tanto la atención. 

En general me pasa lo mismo con la parte infantil de varias especialidades médico quirúrgicas xD.

¿Vosotr@s habéis rotado alguna vez por Trauma Infantil? ¿Os llama la atención?

Contadme :D

Rotación por Pediatría: Maternidad (5º)

¡Hola a tod@s!

Hoy vamos a hablar de bebés :D

Pediatría es un servicio bastante hermoso en mi hospital, pero no todos rotamos por todas las secciones. Dentro de cada grupo de prácticas nos dividimos y vamos por parejas al sitio que nos haya tocado; a mi compañera y a mí nos tocó la... ta-ta-ta-chán-ta-chán: ¡Maternidad! O sea, los recién nacidos.

Efectivamente, queridos Watsons, he pasado tanto tiempo en la planta de Puérperas de Gine que algunos médicos hasta me miran raro jajajajaja.

Os cuento un poco cómo era nuestro día a día: todas las mañanas los pediatras se quedaban al parte de los obstetras para saber cuántos partos había habido por la noche, si habían sido complicados... etc. 

Después, ya en la planta, pasábamos revista a todas las historias de todos los bebés ingresados: cuánto peso habían ganado o perdido, cómo estaba la bilirrubina, si había que hacer alguna otra prueba porque se sospechara alguna patología...

Esto es algo que me sorprendió muchísimo; ¡todas las historias eran en papel! El motivo es claro, los niños acaban de nacer y todavía no tienen una historia informatizada, pero aun así me resultó muy extraño tener que descifrar la letra de los evolutivos que habían escrito antes los otros médicos o la enfermería. 

Qué rápido me he acostumbrado a la letra de imprenta...

Luego nos íbamos de excursión por las habitaciones a explorar a los bebés y a hablar con los papás.

A los que acababan de nacer les hacíamos la exploración completa, y fue estupendo porque nos dejaron explorar a unos cuantos enanos. Los pobres protestaban pero no se libraban de nosotras xD.

La exploración era muy concienzuda, de arriba a abajo. Para asegurarnos de que todo era normal (que es lo más frecuente).

Lo que más me gustaba era cogerlos en brazos y meterles el pulgar en la boca para que succionaran y se quedaran tranquilos. 

Tener a un recién nacido en brazos es mágico. De verdad. Tienes que tener muchísimo cuidado, pero si consigues calmarlos y que se queden tranquilos transmiten muchísima paz y mucho amor. Como si confiaran en ti ciegamente, sin tantos muros que nos ponemos por delante los adultos una y otra vez. 

Recuerdo especialmente nuestro último día en la planta, porque tuve la oportunidad de tener a uno de los recién nacidos más tiempo de lo habitual en brazos, dormidito. Había empezado el día con mal pie, pero eso lo arregló todo. 

Otra sensación maravillosa que me llevo de esta rotación es que un recién nacido succione tu dedo. Les calma muchísimo, se quedan mirándote como las vacas ven pasar al tren como diciendo: ahora que ya tengo lo que quiero, puedes explorarme lo que haga falta.

Son tan pequeños, tan frágiles, se fían tanto de ti, transmiten tanta fuerza...

El día a día en esta planta es distinto del resto de las plantas en el hospital, porque la labor del médico la mayor parte del tiempo no es curar o aliviar ninguna patología, sino controlar que todo es normal y sano y detectar precozmente cualquier patología para que sea tratada como sea necesario desde otra sección del Servicio de Pediatría una vez el recién nacido haya salido de la Maternidad.

Un par de veces al día solían llamarnos del paritorio porque venía un parto considerado de riesgo para el bebé; así podíamos estar presentes en el momento del nacimiento para atender a los niños lo más rápido posible.

A algunos partos nos dejaron entrar y a otros no. 

Eso ha sido lo menos bueno de esta rotación, el repetitivo sentimiento de que como estudiante molestas. No entres aquí que somos mucha gente, no toques al niño que no sabes... Pero bueno, supongo que es inevitable. Inherente a nuestro momento actual en esta carrera de fondo. Somos muchas personas trabajando y aprendiendo en el mismo lugar, y ahí los estudiantes somos los últimos en la lista. Tiene que ser así para que los adjuntos puedan hacer su trabajo y los residentes puedan aprender a hacerlo.

Que aun así hay formas y formas de hacerlo, claro está. Hay gente dispuesta a hacer un esfuerzo para que aprendas, incluso siendo el último de la lista, y otros que no lo están. Ahí está la diferencia. 

Aun así, estoy muy satisfecha con esta rotación. He aprendido mucho, me lo he pasado en grande y sigo sin saber si Pediatría es o no es una de mis opciones xD Total, que más o menos como la mayoría de las rotaciones jajajaja

¿Vosotros habéis rotado por Pediatría? ¿Por esta sección o por otra? ¿Tenéis ganas de pasar por aquí? 

Contadme :D

Primera experiencia médica: Partos

¡Buenas!

He sobrevivido a Quinto. Viva, coleando y con todo aprobado, así empiezo las vacaciones. Más contenta y satisfecha no puedo estar :)

Vengo a contaros cómo fue para mí la experiencia de ver un parto; si no habéis leído la entrada anterior os la dejo aquí (Rotación por Ginecología y Obstetricia) para que entréis en contexto.

Los partos pueden ser naturales sin ningún tipo de ayuda especial, instrumentales (estos dos por vía vaginal) o por cesárea. La cesárea, por si no estáis muy puestos, es la intervención quirúrgica mediante la cual se saca al bebé del útero de la madre, realizando una incisión en la pared abdominal. 

Yo he tenido la suerte de ver de los tres tipos.

El que vi por vía vaginal natural lo atendió una matrona y me encantó estar ahí cogiéndole la mano a la madre, dándole ánimos para que siguiera empujando a pesar de sentirse agotada, su emoción cuando le pusieron al niño en el pecho y me preguntó a ver de qué color tenía los ojos porque ella no alcanzaba a verlo...  Ahora bien, la cantidad de sangre que se pierde en un parto... Es muy muy sangriento, de delicado no tiene nada. ¿Y ver salir al bebé? Primero asoma la cabeza, tal vez le ayuden un poco a sacar los hombros, ¡y de pronto ya está fuera! Verdaderamente "expulsado" del útero materno.

Instrumentales he visto dos, uno con ventosa y otro con fórceps. La friki en mí los disfrutó mucho, pero cierto es que son más cruentos y da un poco de miedito ver cómo sacan al bebé porque tienen que tirar en cierta medida de la cabeza.

Respecto a la cesárea, tuve la oportunidad de estar presente en una urgente y otra programada; así que he podido compararlas y apreciar las diferencias. En la urgente realizaron la incisión muy muy rápido, sin parsimonia. En la programada, en cambio, fueron disecando plano por plano y pude enterarme mejor de cuándo llegan al útero, rompen la pared y se desparrama fuera todo el líquido amniótico. Una de las cosas que más me sorprendió fue que hay que hacer muchísima fuerza para separar los bordes de la incisión, tienen que agacharse un poco incluso para tirar más fuerte. También me llamó mucho la atención que utilizan un peso para mantener el campo quirúrgico abierto y poder trabajar mejor. ¿Y el momento en el que meten la mano en el útero de la mujer, agarran al bebé y lo sacan fuera? Es alucinante. Dura un microsegundo, pero es alucinante. Después tienen que sacar la placenta y arreglar todo el destrozo. Y esto sí que sangra. Pero que mucho.

En definitiva, que las cesáreas son muy brutas. 

Equipo quirúrgico realizando una incisión para una cesárea.

Como estudiante, reconozco que el paritorio no es donde más cómoda me he sentido. Hay mucha gente trabajando, cada uno un poco a lo suyo, y realmente molestas más que otra cosa. Pero aun así mereció la pena aguantar la incomodidad y las malas caras. 

Si estáis dudando en ir o no, yo creo que merece la pena. Aunque no te guste la Obstetricia, por verlo. Es posible que si no lo haces ahora no lo hagas nunca.

Esto ha sido toda la una primera experiencia médica. De verdad, fue increíble. Es compartir un momento muy íntimo con una mujer en su momento más vulnerable, tanto física como emocionalmente. Poder estar ahí, apoyando, consolando, atendiendo... me parece un honor.

También es una grandísima responsabilidad, por supuesto. Pero me encanta, me emociona, se me activa el cerebro más que en otros procedimientos. Es algo muy complejo, con multitud de variantes y una parte importante de riesgo, y todos los que trabajan en el paritorio tienen que cooperar, ser un equipo, cada uno en su labor, para que tanto el bebé como la mamá (nosotros aquí decimos amatxu) lleguen a buen puerto.

¿Vosotros habéis visto un parto alguna vez? ¿Qué os pareció? ¿Os gustaría verlo?

Contadme :D

P.D: Os quería comentar un par de cosas:

- Punto número 1: A mí me gusta leer, como supongo que ya os habréis dado cuenta. Tengo muchas ganas de leer "Suite francesa" de Irène Némirovsky (enlace a Goodreads) este verano. Si alguien se anima a leerlo a la vez que yo y le apetece que lo comentemos (vía Instagram, Twitter o correo electrónico) es más que bienvenid@ :)

Sinopsis de la novela (Salamandra):

El descubrimiento de un manuscrito perdido de Irène Némirovsky causó una auténtica conmoción en el mundo editorial francés y europeo. Novela excepcional escrita en condiciones excepcionales, Suite francesa retrata con maestría una época fundamental de la Europa del siglo XX. En otoño de 2004 le fue concedido el premio Renaudot, otorgado por primera vez a un autor fallecido.

Imbuida de un claro componente autobiográfico, Suite francesa se inicia en París los días previos a la invasión alemana, en un clima de incertidumbre e incredulidad. Enseguida, tras las primeras bombas, miles de familias se lanzan a las carreteras en coche, en bicicleta o a pie. Némirovsky dibuja con precisión las escenas, unas conmovedoras y otras grotescas, que se suceden en el camino: ricos burgueses angustiados, amantes abandonadas, ancianos olvidados en el viaje, los bombardeos sobre la población indefensa, las artimañas para conseguir agua, comida y gasolina. A medida que los alemanes van tomando posesión del país, se vislumbra un desmoronamiento del orden social imperante y el nacimiento de una nueva época.

La presencia de los invasores despertará odios, pero también historias de amor clandestinas y públicas muestras de colaboracionismo. Concebida como una composición en cinco partes —de las cuales la autora sólo alcanzó a escribir dos— Suite francesa combina un retrato intimista de la burguesía ilustrada con una visión implacable de la sociedad francesa durante la ocupación. Con lucidez, pero también con un desasosiego notablemente exento de sentimentalismo, Némirovsky muestra el fiel reflejo de una sociedad que ha perdido su rumbo. El tono realista y distante de Némirovsky le permite componer una radiografía fiel del país que la ha abandonado a su suerte y la ha arrojado en manos de sus verdugos. Estamos pues ante un testimonio profundo y conmovedor de la condición humana, escrito sin la facilidad de la distancia ni la perspectiva del tiempo, por alguien que no llegó a conocer siquiera el final del cataclismo que le tocó vivir.

- Punto número dos: Me considero una persona bastante introspectiva, y me gusta / necesito reflexionar sobre distintos temas motivados por lo que me ocurre, lo que leo, las películas, los versos de una canción... Si a alguien le apetece recibir esas reflexiones, estáis invitad@s a dejarme vuestro correo electrónico (por comentarios, por Twitter, por Instagram...). No tenéis que responder a lo que yo os mande, claro está. Ahora, si tenéis algo que aportar a lo que yo cuento me encantará escucharlo :)

En fin, enhorabuena a los que habéis terminado el curso, muchísimo ánimo a los que todavía estáis dándolo todo, paciencia para los que acabáis de hacer el examen de acceso a la universidad y mi mejor energía para los que empezáis con la parte fuerte de la preparación al MIR.

Un abrazo a tod@s ;)

Rotación por Ginecología y Obstetricia (Quinto)

Me flipa la Obstetricia (a grandes rasgos es la parte de la especialidad que se encarga del cuidado del embarazo). Me maravilla cómo el cuerpo de una mujer cambia para albergar una vida (¡una vida!) en su interior. 

Me fascina el proceso fisiológico, la patología obstétrica, los partos... (ya hablaremos de eso en otra ocasión 😉) 

También me gusta la Ginecología (a grandes rasgos es la parte de la especialidad que se encarga del cuidado del aparato reproductor de la mujer en todas sus vertientes) aunque reconozco que algo menos que la Obstetricia; de hecho me gusta el aparato reproductor femenino en sí. 

Así que, como supongo ya habréis deducido, he disfrutado como una enana con zapatos nuevos en esta rotación :)

Esta es una especialidad muy amplia (si queréis que os cuente más de ella me lo podéis dejar en los comentarios) y yo no he podido pasar por todos los servicios, pero aun así me he quedado contenta y, sobre todo, con ganas de más.

Voy a dividir esta entrada en las dos ramas principales de la especialidad; por un lado la Gine y por otro la Obstetricia.

De Gine he visto muy muy poco, solo una intervención quirúrgica oncológica. Pero ha sido de las pocas cirugías en las que he comprendido en casi todo momento qué estaban haciendo y cuáles eran las estructuras anatómicas, así que me encantó (esto no tiene más misterio que el de que cuando te gusta algo lo aprendes mucho mejor, y así como no recuerdo casi nada de la anatomía de otras partes del cuerpo del aparato reproductor tengo algo de más idea).

También estuve en una guardia (no veinticuatro horas, que nadie se me escandalice; solo una mañana) y atendimos también varias consultas ginecológicas.

La mayor parte de mi rotación, en cambio, la pasé en Obstetricia: he estado en ecografías de segundo y tercer trimestre, la planta de puérperas (puérperas son las mujeres que acaban de parir) y en partos. Me hubiera gustado rotar también por la planta de embarazo patológico, pero no pudo ser.

Esto es un pie. ¡Un pie! Fuente

A muchos compañeros las ecos les parecieron aburridas; es cierto que es rutinario, sistemático y que si no las haces tú y solo miras puede hacerse un poco pesado, pero yo no me aburrí en ningún momento. 

Es que veréis, las ecografías y yo tenemos una relación de amor odio. Cuando no las entiendo (o sea, siempre hasta estudiar Radiodiagnóstico y casi siempre ahora porque sigo sin tener práctica) me pongo mala, pero si me las explican todo cobra sentido y es una p-a-s-a-d-a. 

Los fetos se mueven, les late el corazón, les cuentan los deditos de las manos y de los pies, se comprueba la longitud del fémur, cuánto diámetro tiene su cabecita...  

No, definitivamente no me aburrí ;)

La planta de puérperas es muy distinta a cualquier otra planta en la que haya estado, porque como parir es un proceso fisiológico que suele ir bien la intervención de los médicos es poca. Vigilar que todo vaya bien, comprobar las analíticas y las heridas, prescribir hierro y/o heparina...  Hice un tacto vaginal "light" para comprobar el buen estado de una episiotomía ^^ (estoy súper orgullosa jajajaja).

Por último, los partos. Vaya con los partos. No me voy a extender mucho porque esa guardia en la que vi mis primeros tres partos se merece un "Primera experiencia médica" por todo lo alto. Ya os avisaré cuando lo publique ;P
Pero, de verdad, qué barbaridad. Qué increíble el esfuerzo de las madres, la dedicación de todo el personal, los aparatos, las siglas, la hemorragia, los instrumentos... ¿Y las cesáreas? Joder con las cesáreas. Sangrientas, brutales, urgentes... No me las imaginaba como realmente son, desde luego.


Y esto ha sido todo por hoy, amig@s :)

¿Os gusta esta especialidad? ¿Habéis rotado por ella? ¿Os llama la atención?
¡Contadme!

Rentabilizar el estudio Parte 1: ¿Dónde fallo?

"Cerebro" y "Corazón" vienen a amenizar una entrada sobre eso que todos tenemos en común y que tan poco nos gusta recordar: las horas que pasamos con el culo pegado a la silla xD.

No, ahora en serio. Ya iba siendo hora de renovar y completar la sección "¿Cómo estudio yo?" (efectivamente, querid@s Watsons, acabo de cambiarle el nombre. Así, porque me apetecía).

A lo largo de estos cinco años (cinco años, se dice pronto) una servidora ha ido probando técnicas y estrategias nuevas, más o menos inteligentes y con mejor o peor resultado. 

Este post es el resultado de todas esas idas y venidas :)

¿Empezamos?

Invierto demasiado tiempo en estudiar cada tema ¿qué puedo hacer?

Uno de los puntos en los que yo más energía necesito invertir es el TIEMPO. 

Yo soy esa que se queda hasta el final en los exámenes, esa que si se descuida un poco y se pone a buscar dudas pierde una hora... 

A mí me sale natural hacerlo todo lento. Me concentro mucho en lo que estoy haciendo, se me olvida el mundo y ya la hemos liado.

Porque el mundo existe, los otros tropecientos temas por estudiar están ahí, la vida social te espera ahí fuera, las zapatillas de deporte te gritan desde el armario "Eh, ¡que estamos aquí!".

¿Conclusión? He tenido que aprender a 

1. Repartir el tiempo.

2. Hacerlo todo más rápido.

¿Y eso cómo se hace?

Pues en términos de estudio, esta es mi receta:

- Lo primero de todo, ponerme límites. Eso de "puedo estar hasta las doce de la noche así que tranquilidad" a mí no me funciona. Hago lo mismo que haría con dos o tres horas menos porque como voy tranquila y paso a paso tardo muchísimo cuando estoy siendo productiva y además me despisto y me cuesta mucho más ponerme a ello. Así que me autoimpongo una hora límite si no es día de salir (con cualquier excusa; salir a hacer deporte, ver una serie...) o quedo con amigos. Lo importante es espabilar y aprovechar el tiempo que estás en la silla.

- Lo segundo, observar en qué invierto el tiempo. ¿Es realmente relevante o puedo prescindir de ello? Me gusta subrayar durante la primera vuelta a los apuntes porque me ayuda a ordenar la información, a resaltar lo importante, a no aburrirme... Pero si voy justa de tiempo no lo hago y simplemente presto más atención a lo que estoy leyendo porque sé que no tengo los colores detrás para apoyarme. ¿Me quedan unos apuntes más feos? Pues sí, pero qué se le va a hacer. De momento no tengo pensado presentarlos a ningún concurso, así que tampoco es mucha la pérdida.

Me sé muy bien toda la teoría, pero luego no hago los exámenes tan bien para todo lo que he estudiado. 

Esto me ha ocurrido a mí durante mucho tiempo. En el cole, mi máxima para ir tranquila a todos los exámenes era que si me lo había estudiado bien (lo que era lo habitual)  tenía que ser capaz de resolver cualquier pregunta.

Y me fue bien, la verdad. 

Pero claro, luego llegas a la universidad y el bofetón no te lo quita nadie. 

Exámenes con preguntas test que van al absoluto detallito prácticamente imposible de memorizar, exámenes orales, preguntas con imágenes, casos clínicos... 

No se responde a todo eso solo leyendo y memorizando los apuntes. Al menos yo no lo hago.

¿Solución? Practicar resolviendo preguntas parecidas a las que te van a poner en el examen. Por ejemplo, haciendo exámenes de años anteriores. Si estás en los años clínicos (cuarto, quinto y sexto),tienes exámenes tipo test y no puedes conseguir exámenes de otros años, hacer preguntas MIR también puede ser una opción (al menos en mi universidad las preguntas se dan un aire). Prometo publicar una entrada (el cuándo ya no está tan claro xD) explicando eso de las preguntas MIR un poco más.

Leo la teoría una y otra vez, pero no consigo memorizarla.

Aquí cada uno tiene su propio truco del almendruco. Por ejemplo, a mí me gusta (si tengo tiempo) escribir en hojas en sucio eso que sé que es muy importante (tengo que memorizarlo sí o sí) Y eso que quizá no está remarcado como tan importante pero que sospecho que pueden preguntarlo y si no lo escribo no me lo voy a aprender nunca (como los marcadores inmunohistoquímicos de Hematología, por ejemplo). Lo anoto y por encima lo subrayo, dibujo flechas, lo redondeo cincuenta veces mientras lo repito en mi cabeza.. Y me lo leo el día antes del examen.

¿Si no tengo tiempo (remitámonos al primer punto)? Pues lo repito varias veces en mi cabeza con insistencia y cruzo los dedos. 

Nunca paso del aprobado en los tests con puntos negativos.

Este punto es controvertido y difícil de resolver. 

Hay personas más tendentes a arriesgar, otras muy seguras, los hay más miedosos... 

Yo nunca me he quedado completamente en blanco en un examen ni me he quedado en casa dejando correr convocatoria por pensar que no lo llevara bien, pero sí soy el tipo de persona que no marca una pregunta si no está completamente segura de que se sabe la respuesta. Y eso me ha traído muchos aprobados justos y tener que repetir un par de exámenes con sus buenos tochos detrás, porque marco el número justo de preguntas para aprobar y si fallo más de lo previsto ¡boom! Al hoyo.

¿Qué estoy haciendo últimamente? Lo primero: hago más exámenes de años anteriores, con lo que voy mejor preparada y las preguntas me sorprenden menos. Marco también algunas preguntas que no estoy cien por cien segura pero casi (por ejemplo si sé que las otras opciones no pueden ser, jugando al descarte). Y de momento me ha ido bien. Al final con una pregunta de más que hayas acertado puedes hacer mal cuatro preguntas (si resta 0'25) o tres (si resta 0'33) y quedarte con el mismo cómputo total. 

Con esto no quiero decir que tengáis que arriesgaros más, para nada. Cada uno está más cómodo con un método u otro. 

Solo os cuento mi experiencia por si a alguien pudiera resultarle útil :)

¡Y esto ha sido todo, amigos!

¿Con qué problemas os habéis encontrado vosotros a lo largo de vuestra aventura estudiantil? ¿Cómo los habéis resuelto?

Contadme 😁

Rotación por Radiodiagnóstico, Medicina Nuclear y Oncología Radioterápica (Quinto curso)

¡Hello everybody!

Bueno, antes de empezar a contaros otro de mis periplos por el hospital, quería agradeceros mucho mucho que me hayáis dejado comentarios tan bonitos en la entrada anterior. 

En el último post (que podéis ver pinchando aquí) escribí sobre mi estado anímico respecto a la carrera en este último año, contándoos que estaba un poco ya cansada del tema "estudio, estudio y estudio y no veo los frutos" y también del "mis amig@s cobran, se van por ahí los fines de semana ¿y qué hago yo? Estudio xD". 

Cierto es que al final le di la vuelta a la tortilla y ahora soy capaz de verlo de forma positiva, pero de igual manera fue una entrada personal y emocional y me ha hecho mucha ilusión ver que habéis conectado con lo que conté, que os habéis animado a contarme vuestras experiencias y, sobre todo, que me hayáis animado tanto. 

Así que muchas muchas gracias ^^

Qué majis las jirafas 

Bien, dicho esto, entremos en materia. 

Menudo nombre más largo tiene esta rotación ¿no?

Pues sí, porque en mi hospital damos la materia de estas tres especialidades en la misma asignatura y las prácticas también las hacemos conjuntas; rotamos unos días por cada departamento.

En Radiodiagnóstico pasé por Radiología Pediátrica, TAC (Tomografía Axial Computerizada) y RMN (Resonancia Magnética Nuclear) del aparato urinario, pulmón y aparato digestivo.

Luego además estuve unos días en verano (locaaaa) y estuve viendo casos del aparato genital femenino y algo de musculo esquelético.

¿Y qué saqué en claro? Que la tecnología que utilizan l@s radiólog@s es una auténtica pasada, que interpretar imágenes es muy difícil y para mí estimulante porque es todo un reto, y que la especialidad de Radiodiagnóstico no es para mí.

Me ha gustado mucho como asignatura, ha sido realmente muy interesante ser testigo de cómo eso que antes parecía un manchurrón pintado en grises ahora son estructuras y signos reconocibles que además tienen muchísima lógica y correlación con la clínica. 

Pero aun así no me veo día tras día detrás de una pantalla enfrentada a esas imágenes. Creo que no es mi sitio.

Si a vosotros os gusta o simplemente queréis aprender (ojo que aquí l@s amig@s radiólog@s son un pilar fundamental del hospital; su trabajo es muy importante, y aunque no te dediques a la Radiología creo que todo médico debe saber interpretar mínimamente una imagen) os recomiendo que visitéis el blog didáctico de Pablo: Proyección Lateral. 

Rotar por Medicina Nuclear fue muy curioso; es una especialidad de la cual no había oído hablar prácticamente nada, y comprobar qué es lo que hacen en realidad me encantó.

A muy grosso modo, utilizan la radiación que emiten ciertas partículas para formar imágenes y diagnosticar patologías, evaluar respuestas ante los tratamientos, descubrir la existencia de metástasis... Y tratan, también tratan. Cosa que yo ignoraba y que mola un montón. 

Las imágenes que interpretan l@s médic@s nucleares no tienen nada que ver con las de l@s radiólog@s. Son más burdas, porque con la MN se evalúa más la función que la forma de los órganos. Pero, en cambio, depende qué partículas utilicen en cada prueba van a poder valorar unos órganos o patologías concretos desde el punto de vista de la actividad celular; es muy útil para las metástasis, por ejemplo, porque es capaz de detectar la excesiva actividad del tumor, aunque este no se viera en las imágenes radiológicas por ser pequeño o estar disimulado.

Pero volvemos a lo mismo; su trabajo es interpretar imágenes y la idea no me acaba de convencer.

Así es como se ve el cerebro con una de las pruebas de Medicina Nuclear

Por último, Oncología Radioterápica. 

En mi hospi no existe la asignatura de Oncología como tal, todo lo que estudiamos del cáncer lo vemos en las distintas especialidades. 

Yo no lo sabía, pero la Oncología está dividida en dos ramas diferentes: la Oncología Médica, que utiliza los fármacos para tratar el cáncer, y la Oncología Radioterápica, que utiliza la radiación. 

Rotar por Oncología Radioterápica fue como entrar en un universo nuevo. Las máquinas (qué máquinas, señores, qué máquinas), los dibujos en los que marcan con colores el grado de radiación que tiene que recibir cada parte de la zona a radiar, las nuevas técnicas que permiten radiar con más dosis y menos efectos secundarios... Fue alucinante.

Sé que este servicio también tiene una parte de consultas, pero nosotros no pasamos por ahí. Nos quedamos en la retaguardia con las imágenes y las máquinas. 

El trabajo de esta gente me parece increíble; estudiar lo que hacen y verlo en la rotación me ha dado una perspectiva sobre el cáncer y cómo se puede atacar que no tenía. 

Además, me ha gustado mucho conocer que en los servicios de Oncología Radioterápica no solo hay radioterapeutas, sino que trabajan conjuntamente con radiofísicos, muchos técnicos... Creo que tener que compartir tu día a día con profesionales de formación distinta a la tuya te abre la mente y te coloca en tu lugar. 

De alguna manera, siento que ahora mi visión de esta patología es mucho más transversal y abierta que la que tenía hace uno o dos años.

Si os llama la atención y os apetece leer más sobre esta especialidad, aquí os dejo el post que publicó Marina en su blog. Os lo recomiendo, es muy completo :)

Respecto a mí, me siento más cómoda imaginándome en el papel de radioterapeuta que en el de radióloga o médica nuclear, pero aun así no está en mi lista de favoritas. Me siento demasiado "analógica" delante de tanta máquina y tanta imagen.

Un ejemplo de las máquinas que se emplean en Onco Radioterápica

Esto ha sido todo por hoy; ¿habéis rotado por estas especialidades? ¿Las conocíais? ¿Os llaman la atención?

Contadme :D

Ya es suficiente

¿Alguna vez habéis tenido la tentación de montaros en la máquina del tiempo y pulsar el botón "futuro"?

No sé si a alguien más le pasa, a mí me pasa.

Tropecientas horas en el escritorio estudiando, durante las cuales me da tiempo a disfrutar pero también a hartarme de estar sentada, de memorizar clasificaciones que habrán cambiado para cuando yo llegue a ejercer, de verme obligada a completar apuntes que no están como deberían, de los madrugones, de la tensión continua...

Mucho tiempo en el entorno hospitalario, tanto de estudiante en prácticas, en la cafetería o en las aulas. Demasiado tiempo viendo mi futuro yo.

Se hace difícil no caer en el "cuando sea residente", "cuando ya no tenga que estudiar tantas horas seguidas", "cuando gane mi propio sueldo" y etc etc etc... Seré más feliz. 

Es la meta a la cual me agarro cuando estoy tan cansada que no me veo capaz de leer una sola página más pero tengo que seguir.

Cuando mis amigos o primos mayores hablan de viajes, alquileres de pisos y planes de fin de semana y yo sigo estudiando. 

Cuando me siento una intrusa en el día a día hospitalario del cual ni me entero ni participo.

Eso me sume en una espiral de nerviosismo continuo que me hace querer tirarme de los pelos. 

Pero, cuando la tempestad de los exámenes termina y da paso a la calma de las vacaciones, tengo más espacio (¡por fin!) para enfocar mi vida con otra perspectiva. 

Y qué coño. Anda que no tengo cosas por las que alegrarme.

Soy la última mona del lugar en el que sueño con trabajar, tengo da la impresión de saber un poco de todo y no comprender nada en profundidad, cuando me preguntan "¿qué quieres ser de mayor?" (algún día escribiré una entrada sobre esto) me dan ganas de responder "solo sé que tengo un sueño por cumplir y mucho miedo en el cuerpo".

Pues sí.

Y también tengo una ilusión que me impulsa a seguir luchando, tengo una vocación que me llena como nunca, he vuelto a escribir en el blog y no recibo más que comentarios estupendos, me miro al espejo y estoy orgullosa de mí.

Empiezo a saber resolver casos clínicos, mantengo la calma mucho mejor delante de los pacientes, veo Anatomía de Grey y les entiendo de verdad. 

Disfruto estudiando más que nunca porque ahora soy mucho más capaz de relacionar conceptos, y el mapa mental que son los pacientes empieza a cobrar sentido. 

No es perfecto, pero es mío y es más que suficiente. 

De hecho, es tan genial que me hace sonreír.

Ya es suficiente. Aquí y ahora, ya es suficiente.